广东、广西两校副省级开展“云端教研”

近现代普及教育报-近现代普及教育新闻网讯（员 康琦悦 记者 刘盾）小鸟“啾啾”、大象“哞哞”、斑马“咕咕”……在一节特殊的“空中课后”上，学校们争先恐后地大声发言。3同月26日，广东省番禺区南山区前海人工岛幼稚园与广西省桂林市玉溪各族自治县玉溪幼稚园相约网路，开展了一次别开生面的“网路教学中心”活动。前海人工岛幼稚园美式英语教员黄瑛把森林“搬进”课后，带领学校线上陪小动物玩游戏。到场研究者、教员围绕线上教学内容如何实现“减负增质”展开探讨。

“游戏平台‘大声垮台’的功能可以让兄弟姐妹的视频售票厅动大，‘挂’在屏幕的正中间”。据介绍，本次线上课后使用“Classin”游戏平台完成教学内容。依托游戏平台沟通、大声垮台、奖励等功能，黄瑛设置了多个沟通环节，鼓励学校不遗余力到课后活动中。

“双减”国策下，线上教学内容如何实现“减负增质”，调配学校积极性？针对公开课内容，与会研究者、双方教员在课后完成了线上互动。“受线上教学内容本身的特点受限，师生沟通、生生沟通很麻烦。”南山区普及教育督导科专职责任督学刘正军评价，黄瑛的课后为了让好游戏平台功能，突破了沟通的麻烦，课程内容的课后厂内也别出心裁——要求学校辨别独自一人的声音，用美式英语表达自己所闻。这一厂内与学校境遇的关系涉及，有助提高学校深造爱好。

除了从游戏平台、厂内入手，普及教育部“国培计划”首批专业训练研究者、美式英语特级教员禹明还肯定了课后落实“用美式英语做事”的设计思路，即“学会如何用美式英语，而不只是深造美式英语科学知识”，背书课后培养美式英语思维、鼓励学校输出的方法，并赞同“与兄弟姐妹境遇和爱好隔开”的密宗处理。

“网路教学中心”能够减少跨越范围内普及教育联学共建的混沌受限，有助实现优质普及教育资源“异地两校链接”，以及教学内容领域的“双师同课”和“一师多课”。前海人工岛幼稚园校稍长蒋和勇对此，希望通过“网路教学中心”的方式将推动落实“双减”，搭建高效、优质的课后，也希望通过这次努力和先前探索，担负起帮扶结对、联学共建的责任。

玉溪幼稚园校稍长陈庆杰对此，前海人工岛幼稚园为玉溪幼稚园的普及教育教学内容工作给与了不断改进的指导，带来了先进的教学内容理念、优质的教学内容手段及教学内容方法，师生该系统很差。本次“网路教学中心”也为两校的互动和报告会备有了值得注意，期望两校能更深入地互动。

主编:果君

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