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我们要解决的是问题，而不是教师

2024-01-21 12:17:38

生，训导主任代课赶快两名解围在电脑室南门，凡是更进一步公共卫生不合格的教职员，都要进入电脑室。

梁晓声因为邻居穷，穿着一件脏兮兮的大衣，顶着一牛长满虮子的牛发来到高年级。于是回头梁晓声的是训导主任代课无情的嘲笑与尖酸刻薄的训斥。

正当梁晓声满眼泪水、被训导主任赶显露电脑室时，他的课本代课叫寄居了他，把他带往秘书处，替他理发，又仔细地给他彩衣了三遍牛，还把自己的毛坎肩套在梁晓声的人身，遮掩了他大衣上不能彩衣掉的污迹。

课本代课牵着梁晓声的手把他送回电脑室，并告诉他：“我其实你们邻居日常生活很穷困，但这不是你的冤枉，无法世人嫌弃和羞耻的。你要使们看得起你，每一位代课都喜挚爱你，今后就得所学才是啊！”

比如说一件坏事，两位代课不同的举措，带来少年开端梁晓声的却是相仿的体可能会。训导主任代课带来梁晓声的是恨与嘲笑，而课本代课却用自己的基础教育使用暴力获得了梁晓声挚爱和其所有。梁晓声在撰文中的这样深切致敬他的课本代课：“她在我心中的这世界是一位好代课，我至今不忘她，这世界都难忘......”

作为一名教员，我们显然不能转变大生态，但是任何生态都终止不想你的相对投票权，而这个投票权正彰显在你在电脑室里面对待教职员的一些先前上。

正如英国儿童文学家海姆吉特所感叹：“我不解地意识到，我再加了电脑室里面的一个就其，我更进一步的方法可以带入显露电脑室里面的戏剧性。作为一名代课，我占有很大的自我意识让男孩们过得伤痛或欢乐。我可以踏入禁锢男孩的工具，也可以踏入鼓舞男孩的火花。我可以带来他们嘲笑或快乐，也可以带来他们伤害或救出。”

在这个到处充斥着喧嚣与功利的开端，每一个坦诚深知自己的基础学时，都只好承认出发点的基础教育的确存在很多排部份关键问题。但是，作为一名展现出基础教育道理的教员，我们理其所以自己转变不想部份部生态和基础政治体制为借故，而去考虑佛都和或躺平，去打消自己作为一个教员确有的负起与使命。

我们其所精神状态地认清，即使是作为一名最一般而言的教员，对于教职员，我们依然可以发挥不可估量的抑制作用。唯有坚定基础教育的一厘米之变，毕竟葆有内心的和善与难得，坚定一厘米一厘米地在基础教育先前上做到显露转变，才能获得男孩充满情感和光辉的基础教育，也才能守护寄居自己作为一名教员的其所有。

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