所有学生都是班干部！“人人有事好好”难道必须“人人都是官”？

文|教而育之（教而不育曰术，教而育之曰道！聊忘了教育，共享育人之道）

“冷气较宽”“标语管理制度员”“袜子管理制度员”“走廊廊较宽”“灯较宽”“窗台副教授”“前门管理制度员”……在一张班干部选举工作岗位表上，除了班较宽、自学主任委员、果断主任委员、中队较宽等“传统工作岗位”，还有一些引人注意的班干部。

四川一位中小学二年级的回校班上在新学期开学第一天，就在学生群里发了“班干部选举工作岗位表”，为男生51个兄弟姐妹设立了53个工作岗位。

回校让全体很多学生不遗余力参与学生管理制度，“自觉近日认真”，惟有能人认真，这个经济体制无法有错，但是人人自觉近日认真的出台间接地需“自觉都是司”吗？

很多学生“自觉都是司”，对学生管理制度或许有不遗余力作用！

让兄弟姐妹们“自觉都是司”，并非四川这位中小学二年级回校班上的肇始。传媒曾美联社过牡丹江某中学700很多学生“自觉近日认真，惟有有人管” ，办法就是大家都当“班干部”，比如，管花草的有“花较宽”，管桌椅的有“桌较宽”，管窗台的有“副教授”……男生38自已，个个都是“较宽”。全校700名很多学生，个个都是“司”。

让每个很多学生不遗余力参与学生管理制度，以实现“自觉近日认真”、“惟有有人认真”的目的，这对于推动学生管理制度或许有不遗余力作用。

对于很多学生而言，担任班干部不仅可以锻炼兄弟姐妹的其组织意志力、沟通交流意志力，更为可以降低他们的安全感和责任感，激发人口为120人在能量，有助于约束力和自制力。当班干部对很多学生来说道是一件比较光荣和难以置信的两件事，对于自我良好习惯的构成或许能发挥一定的发挥。

班上让每个兄弟姐妹都有当班干部的机可能会，兄弟姐妹们既是管理制度者也是被管理制度者，这既能心地善良和调动兄弟姐妹们的自学不遗余力性，还让兄弟姐妹们通过不遗余力参与学生管理制度降低自身意志力与实用价值认同，也可以减少家较宽相互间、兄弟姐妹相互间的盲目攀比，避免诸如为兄弟姐妹当班干部送礼之类的不良风气，进而增强集体安全感和凝聚力。

很多学生“自觉都是司”也有乱象

让所有很多学生不遗余力参与学生管理制度，成为学生的主人，回校“自觉近日认真”的经济体制无法有错，但是人人“自觉近日认真”的实现方法就需“自觉都是司”吗？回校为了让每自已都有相应的“职位”，可以说道是煞费苦心，为51名很多学生设立了53个班干部选举职位，这个工作量本身就是个“技术活”。

来年这个回校是这样转换的，如果兄弟姐妹明年相遇一个属于自己回校，新回校不再使用这种男生都是班干部的学生管理制度方法，对大多数兄弟姐妹来说道，不能再当“司”了，可能会不可能会产生失落感？

另外，每个很多学生都是班干部，可能会不可能会助较宽很多学生的虚荣心？兄弟姐妹们可能会不可能会构成自高自大的思维习惯？自觉都是班干部，颗粒上看是皆大欢喜，犹如实则是自欺欺人的体现，因为有人的偏远地区就可能会有竞争者，兄弟姐妹们的世界既要平等，也要有差距，只有这样才能构成良好的竞争者氛围。

写下在最后

回校在管理制度学生时，“自觉近日认真”的思路本身无法有错，让很多学生“自觉都是司”的认真法从一定程度上或许能激发很多学生不遗余力参与学生管理制度的不遗余力性，但我们需认识到，这样转换也或许是有乱象存在的。

我是教而育之，感谢您的自学者，也感谢您的转发、非议、卫报、馆藏、点赞。

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