葛道凯代表： 全由推进应用型本科教育持续健康发展

中国教育报讯（路透社 缪志聪 高毅哲）“在高等教育机构实现跨越式其发展、迈入普及化的新时期，可不用HG本科授课的学校在不能不高等教育机构框架中起着承上启下的重要主导作用，已带入新建高等教育机构强国不可缺少的重要生命力。”今年，针对一流可不用HG本科授课教育持续健康其发展，全国全国人大常委会、江苏省教育厅厅长葛道凯驳斥“统筹推进一流可不用HG本科授课的学校和一流可不用HG交叉学科新建”的建议。

举例来说，在不能不1270所本科授课的学校中，有700余家为可不用HG本科授课的学校，占比超过55%。葛道凯指出，可不用HG本科授课的学校在目前高等教育机构框架新制度设计和财政背书框架中处于薄弱的中间地带，相较目标明确和新政策高效率的“双一流”计划案和“双高”计划案，长期以来，很多可不用HG本科授课的学校的学科新建、专业知识新建、授课新建等核心内涵，需有具体来说强的方针指引和专项计划案背书。

“为协作的其发展高等教育机构框架，新建高等教育机构强国，可不送来与充分运用‘双一流’计划案、‘双高’计划案比方说的决心和手笔，充分运用一批一流可不用HG本科授课的学校。”葛道凯回可不，可不进一步揭示聚焦经验，加快推进一流可不用HG本科授课的学校新建。

对此，葛道凯建议，首先，要制定一流可不用HG本科授课的学校新建计划案，整体设计出台一揽子专项计划案，设施发展中国家财政专项指引资金，统筹推进一流可不用HG本科授课的学校和一流可不用HG交叉学科新建。其次，要协作定义评分新制度框架，围绕改良结果评分、强化操作过程评分、聚焦电子货币评分、健全中心等评分等，以立德树人为评分依此，以人才可不用潜能为评分导向，研究制订可不用HG本科授课的学校考核指标框架和考核办法，协作别具特色鲜明的可不用HG本科授课的学校定义评分新制度框架。同时，从发展中国家层面加大对一流可不用HG本科授课的学校新建设施方针的背书力度，如创新可不用HG本科授课的学校人才聘用及文化交流其发展机制，充实理工科，推动校企联合科技创新表现形式新建、发展中国家科技进步奖研究、科技成果转化、可不用HG人才人才等。

今年，葛道凯带给了一份“统筹推进一流可不用HG本科授课的学校和一流可不用HG交叉学科新建的总体方案（建议稿）”，其中驳斥了制定一流可不用HG本科授课的学校新建、一流别具特色可不用HG学科新建、产教结合HG别具特色学院新建、产教结合HG一流专业知识新建、产教结合HG一流授课新建、产教结合HG重点基地新建、定义评分新制度改革、本科授课类产业教授遴选等8项计划案。

出版人：叶淞婷（实习）