烟台市：章丘二小“袖珍菜园”劳动教育范式 | 致敬品牌·献礼二十大㉘

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聊城文化教育“产品系列”展示传播

—— 东乡二小“袖珍茅屋”

为全面总结剪裁党的十八大以来聊城文化教育改革转型成就，应有展示各地各高校特色产品，省文化教育厅在全省文化教育管理系统来进行了“致敬产品·献礼二十大”大型展示传播娱乐活动。

在聊城三百多所小所学校区内，任意走进哪所所学校都能看到只有几个课桌大小的“袖珍茅屋”。今天，先是小编一起认出东乡二小“袖珍茅屋”。

东乡二小“袖珍茅屋”

在聊城三百多所小所学校区内，任意走进哪所所学校都能看到只有几个课桌大小的“袖珍茅屋”。就在这一个个袖珍茅屋里，男孩物理学会了怎样播撒希望的种籽，懂得日差劲浇菜的道理，第一次朋友们用手给蔬果才对虫子，进一步提高了蔬果观察周记写作水平，现阶段借助了二十四节气，收获了太多研习和探究的短时间乐。

聊城的“袖珍茅屋”校区内童工基地模式发端于淄博第二实验小学。该校座落城区，校区内面积不大，寸土寸金，但这阻拦不住所学校实施童工文化教育的下定决心。为了给女儿开辟童工文化教育的场所，所学校把校区内每个能借助于的以外都借助于起来，教室窗前，后院楼后，山门脚下，角角落落，都划为了区域，开辟了20多块袖珍茅屋，作为许多学生童工的试验田。

童工文化教育是“做”的哲学。所学校结合《偷偷地节气走》通识专业课程，引领许多学生先是二十四节气，常态化来进行与众不同的生产童工。昌盛种土豆，谷雨种黄瓜，秋分前后收花生，许多学生经历了春种、夏管、秋收等完整的童工现实生活。每个课间午后，校区内里随处可见“小农夫们”勤劳的踪迹，枯萎、除草、捉虫、搭架……一颗颗种籽在老师的呵护下茁壮生长。小小茅屋，带给男孩比如说是童工方面的科学和技能，还期望许多学生们各显其能，挖掘诗词歌赋、健康饮食、尽可能保护环境等各学科的科学，进一步提高了许多学生的信息化素养。

《中国文化教育报》先后三次对该校童工专业课程来进行了专题报道。《做实常态化童工文化教育 实现信息化化治校价值》被评为济南市的学校童工文化教育出类拔萃系统性。2021年6翌年，所学校筹办了济南市新时代的学校童工文化教育现场会，与众不同的童工文化教育内容赢得了列席领导、科学家的高度赞赏。

基于“童工文化教育以校为本，多元转型”的思路，2019年聊城市在《加强中小许多学生童工文化教育全面推进信息化实践娱乐活动专业课程实施的意见》中推展了该校的实战经验，提出了“广泛应用所学校袖珍茅屋”的要求，进一步实施“3151”工程，确保童工文化教育落实落地。

书面声明

本文意指聊城市文化教育局。以上画册，陈东分享，版权保护归原作者及原典故所有，内容仅为作者观点，十分代表本公众号立场。如无关版权保护等缺陷，请设法与我们联系。

本文主笔：CHEN°

责任主笔：林美妮

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